Đổi mới sáng tạo trong dạy học

Mô hình ngôi nhà 2 tầng sử dụng trong giờ dạy Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng

Toán học vốn là một khoa học nặng về lý thuyết. Hơn nữa, để đáp ứng đề thi trong kỳ thi tuyển sinh vào đại học, nội dung trong các giờ học Toán thường rất nặng nề, nhiều áp lực cho học sinh. Tôi đã thực hiện một số giải pháp như sau:

– Cải tạo, biên soạn và điều chỉnh nội dung các bài giảng cho phù hợp với nhận thức của học sinh nhưng vẫn đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tăng cường đề cập các yếu tố ứng dụng thực tế của Toán học trong cuộc sống hoặc tích hợp liên môn với các khoa học khác khi xây dựng các bài giảng, thổi hồn vào các công thức, các bài toán tưởng chừng khô khan, thiếu sức sống bằng những mô hình hay tranh ảnh…

– Thiết kế, làm các đồ dùng dạy học đơn giản nhưng tạo hiệu quả trong hỗ trợ nhận thức cho học sinh. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế ngay tại lớp, trong các giờ học, thông qua các video clip, các mô hình minh họa, các tình huống phát sinh trong cuộc sống, đặt học sinh vào vị trí chủ thể chính giải quyết các yêu cầu của hoạt động ấy. Kết hợp khoa học công nghệ để cung cấp thêm kênh tham khảo học tập cho học sinh: Bài giảng E-learning, Video bài giảng, Kho học liệu, Nhóm học tập trên Office 365…

– Kích thích sự hưng phấn và niềm kiêu hãnh của học sinh bằng các biện pháp kiểm tra đánh giá mới, phù hợp với tâm sinh lý của lứa tuổi. Bên cạnh hình thức kiểm tra đánh giá truyền thống là các hình thức kiểm tra thông qua các trò chơi tập thể, các cuộc thi vui, các đề tài, các dự án nghiên cứu… Đánh giá đúng, công bằng năng lực và sự cống hiến của học sinh trong từng hoạt động và có biện pháp khen thưởng, động viên, khích lệ kịp thời.

– Quan tâm tận tình, lắng nghe và chia sẻ với các học sinh trong quá trình học tập hoặc hoạt động trải nghiệm. Rút ngắn khoảng cách về lứa tuổi với học sinh, tập suy nghĩ các sự việc dưới góc nhìn của học sinh để có những lý giải hợp với suy nghĩ của học sinh. Kịp thời phát hiện các biểu hiện cảm xúc tiêu cực như chán nản, sợ hãi vì không hiểu bài, hay tự ti về bản thân vì kết quả thua kém các bạn. Tuy nhiên, bên cạnh sự động viên, cũng cần phải có những thời điểm rút kinh nghiệm nghiêm túc, trực tiếp những thiếu sót của học sinh để các em biết được mình chưa hoàn thiện ở điểm nào.

Ở Trường THPT Yên Hòa, được sự cho phép và động viên của Ban giám hiệu nhà trường, các thầy cô giáo luôn cố gắng tìm những phương pháp giảng dạy phù hợp nhất đối với từng đối tượng học sinh, với mục tiêu tạo được hứng thú trong mỗi giờ học cho tất cả học sinh. Đồng thời, giữa các giáo viên cũng luôn có sự chia sẻ về kinh nghiệm giảng dạy, cũng như các tình huống gặp phải trong quá trình lên lớp để hỗ trợ, giúp đỡ nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy và chủ nhiệm.